Pedagogía de las conciencias y pluriversalidad: Visión humanística de la educación en Chiapas / Conciencia y Visión
Dr. Roger Heli Díaz Guillén
La Pedagogía de las conciencias como propuesta pedagógica alternativa de Chiapas propone atender el pensamiento humanístico, identitario, incluyente y crítico de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos en vida armónica en comunidad, con la tierra y la naturaleza; atendiendo la CONCIENCIA COMUNITARIA Y CRITICA como plataforma para entender formas de vida,pensamientos y cosmovisiones en una visión pluriversal, reconociendo la existencia de múltiples mundos, cosmovisiones y formas de conocimiento válidos, en contrario a una visión eurocéntrica con igualdad en las diferencias.
La Pedagogía de las conciencias considera en su contenido la identificación y vivencia de la IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD en un marco y práctica de dialogo y pensamiento humanístico transformador; destacando los componentes comunitarios y regionales culturales, territoriales y naturales de la identidad para entender formas de vida y necesidades de formación educativa. Las expresiones culturales de la diversidad cultural es identidad viva que generan sinergia de convivencia pluricultural con pensamiento intercultural crítico, propiciando espacios de orden, convivencia; intercambio de pensamientos, expresiones culturales y saberes; paz y vida armónica entre personas, con la tierra y la naturaleza…
Esta visión pedagógica en Chiapas propone una educación para la vida y el entorno basado en una CONCIENCIA ÉTICA, PENSAMIENTO CRÍTICO Y ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE, que empieza por el respeto a las diferencias culturales, biológicas y género, libertad de pensamientos, lenguas, religiones, preferencias, formas de expresión y cosmovisiones. Que valore la vida humana, animal y vegetal. Que respete y promueva la vida armónica entre comunidades; con la tierra y la naturaleza. Que atienda el contenidos del ser y del deber ser criticando realidades para su transformación por el bien común y bienestar social.
La Pedagogía de las conciencias parte del respeto a la individualidad y autonomía del educando en un proceso integral donde el amor es tema sustantivo en su connotación universal. Enfoque integral que busca el desarrollo equilibrado de todas las dimensiones del ser humano, intelectual, emocional, social, física, y espiritual superando la memorización de la enseñanza tradicional en la educación con un propósito transformador en un dialogo de saberes reinventado la mirada hacia lo diferente con pensamiento crítico y social. Es ver el mundo desde una mirada pluriversal.
El buen vivir es fundamento de la pedagogía de las conciencias destacando el secretario de educación en Chiapas Dr. Roger Adrián Mandujano Ayala que tiene componentes: como “el ancestral y espiritual, representado por el Chulel (el alma); el intersubjetivo, que se expresa en la conciencia comunitaria y; el ecológico vinculado con el Jme´tic Ch´Balamil (sagrada madre tierra).Para ello apostamos a una formación holística…el buen vivir en la educación busca promover la armonía entre las personas, las comunidades y la naturaleza”.
Destacando en esta idea la Dra. Rosa María Torres, Directora de la Universidad Pedagógica Nacional que el “El buen vivir cuestiona los paradigmas de la racionalidad occidental y propone la pluriversalidad. Es decir el reconocimiento de múltiples formas de conocimiento y existencia, en un proceso de descolonización que reivindica los saberes y cosmovisiones de los pueblos indígenas”
La Pedagogía de las conciencias es dialógica y multidimensional. Es Sentir-pensar-actuar. Es emocional y sentipensante. Es formar personas críticas, responsables y conscientes de su realidad humana, social y entorno, que aplica la auto reflexión, dialogo horizontal, saber escuchar y comunicarse asumiendo un compromiso social. Promueve un acto de construcción y deconstrucción humana, generando conciencia crítica y contextualización de realidades de los aprendizajes basados en las responsabilidades sociales y comunitarias. Es un camino de transformación y humanismo que fortalece la vida pública y social en espacios de paz y vida armónica
Los retos de la . Pedagogía de las conciencias no radica en sus contenidos de aprendizaje que están definidos; sino en los operadores de la sociabilización de sus contenidos que en este caso son los docentes, la familia, la comunidad y la sociedad multicultural y pluricultural; quienes deben asumir estos principios éticos de vida comunitaria para mediante el ejemplo propiciar condiciones de crecimiento humano y social. La pedagogía de las concias es un camino al Buen Vivir, Vida buena y armónica con lo que nos rodea.
Concluimos reflexionando:
“El Buen Vivir y Vida Buena se logra en la convivencia humana fortaleciendo el ser y el deber ser armónico con lo que nos rodea; abriendo nuestros corazones en equilibrio de la conciencia, la razón, la acción y el corazón.”
